Autore: ATorre

~ 18/01/12

Sabato 14 gennaio le porte del Liceo Aprosio di Ventimiglia si sono aperte per i ragazzi delle classi terze medie della zona, interessati a conoscere la realtà dell’Istituto, in vista della loro futura scelta scolastica.

All’inizio e durante l’intera giornata, i ragazzi sono stati accolti dal gruppo di Peer Educators, che ha offerto loro momenti di conoscenza degli spazi e delle caratteristiche dell’Istituto, ma soprattutto è stata utile la condivisione di esperienze di vita scolastica da parte di chi è ormai veterano del Liceo.

Da un lato i professori hanno fornito a genitori e famiglie indicazioni fondamentali sull’offerta formativa della scuola e sulle caratteristiche essenziali della didattica, dall’altro i Peer hanno presentato contenuti altrettanto fondamentali sulla vita quotidiana e sulla realtà dell’Istituto.

Il risultato è stato quello di una giornata ricca di stimoli, informazioni, divertimento ed impegno da parte di tutte le persone coinvolte.

Autore: ATorre

~ 18/10/11

Con l’inizio dell’anno scolastico riprendono anche gli incontri dei gruppi di Educatori tra Pari negli Istituti che partecipano al progetto. Parliamo di quei gruppi che, formatisi l’anno scolastico passato, devono ora definire e mettere in atto gli interventi di promozione della salute da condividere con i loro coetanei e compagni di scuola.

Vediamo nel dettaglio gli argomenti e le tematiche che hanno scelto i ragazzi e riguardo ai quali efettueranno degli interventi in ottica peer:

I ragazzi dell’Istituto Ruffini di Imperia hanno già fatto qualcosa, il primo giorno di scuola i  Peer, affiancando i ragazzi dell’Accoglienza, hanno dato il benvenuto alle nuove classi Prime al Palazzetto dello Sport di Imperia. Proponendo ad ogni classe alcuni giochi di presentazione, hanno cercato di far conoscere tra loro i nuovi compagni di classe in maniera più disinvolta e facile. Lo stesso gruppo sta ora realizzando un collage video con alcune interviste realizzate questa estate fuori da alcune discoteche. L’obiettivo è quello di utilizzarlo per ragionare con i coetanei riguardo l’utilizzo di alcol nei giovani ed il suo abuso.

I ragazzi del gruppo peer del Liceo Cassini di Sanremo si è focalizzato su degli interventi di promozione della salute riguardanti soprattuto l’area della sessualità ed affettività. In particolare lavorerà sul tema delle malattie a trasmissione sessuale. Non solo, l’anno passato si era pensato di lavorare anche sul tema della rappresentanza, ed in particolare riguardo al ruolo di rappresentante di classe. Staremo a vedere se ci sarà sufficiente tempo per fare tutto.

Il gruppo peer del Liceo Aprosio di Ventimiglia sta in questi giorni valutando i risultati e le indicazioni ottenute da un questionario che ha proposto ai propri compagni di scuola. Probabilmente gli interventi riguarderanno, come l’anno passato., il tabagismo, tematica affrontata soprattutto nelle classi prime, e la sessualità ed affettività, con le classi seconde. Visto il successo dell’anno passato tutto fa pensare infatti ad una replica di questi interventi.

Vi terremo informati sugli sviluppi futuri  dei progetti dei Peer!

tag per questo articolo:

Autore: ATorre

~ 29/08/11

Ecco una anteprima del video realizzato durante l’estate 2011, in cui i Peer Educators di alcuni degli Istituti scolastici che partecipano al progetto della nostra ASL 1 nella provincia di Imperia, ci raccontano cosa vuol dire per loro fare Educazione tra Pari e quali interventi portano avanti nelle loro scuole. Il video è stato caricato in versione ristretta per poter rientrare nei parametri che impone questo blog, ne esiste ovviamente un versione più facilmente visibile… 

La parola ai Peers…  

tag per questo articolo: , , , ,

Autore: ATorre

~ 31/05/11

PROGETTO PEER EDUCATION – LICEO AMORETTI SANREMO
Anno 2009/2010-2010/2011
 
Il nostro obiettivo è stato quello di  promuovere l’educazione tra pari, mediante il confronto diretto, la libera espressione di pensieri e riflessioni.

In questo primo anno gli psicologi della ASL 1 hanno provveduto alla nostra formazione come Peer Educator durante più incontri pomeridiani, durante i quali abbiamo anche messo a punto un questionario, poi sottoposto all’intero Istituto. Il fine di questo sondaggio era quello di capire e focalizzare le problematiche ed i bisogni dei ragazzi, per poi promuovere un progetto ed interventi costruttivi.
 
All’inizio dell’anno scolastico 2010/2011, abbiamo partecipato al meeting dui due giorni presso Villa Pendice a Bordighera, a cui hanno aderito altre scuole, francesi e piemontesi, anch’esse aderenti al progetto Peer. In questa occasione abbiamo definito il progetto, già organizzato l’anno precedente, riguardante le classi prime e quinte; queste classi nel questionario avevano espresso la necessità di uno spazio volto alla libera discussione ed una difficoltà a gestire ansie e paure scolastiche, provocate soprattutto dall’esame di maturità o dall’arrivo in una nuova scuola per i ragazzi di prima.
Il nostro progetto è stato quindi suddiviso in tre incontri per classe, di circa due ore ciascuno, finalizzati, attraverso lo svolgimento di giochi collettivi, a conoscerci meglio e a far riflettere sull‘importanza dei ruoli e delle relazioni nei contesti sociali, a rafforzare il lavoro di gruppo e lo sviluppo della solidarietà.
Noi Peer siamo rimasti piacevolemnte sorpresi dal coinvolgimento, dall’impegno e dall’applicazione dei ragazzi.
Il nostro intento è anche quello di indirizzare ed attirare i nuovi alunni di prima a partecipare in futuro al Progetto Peer, in quanto riteniamo sia un’esperienza di applicazione pratica di alcuni argomenti studiati in classe, strettamente correlato alla psicologia ed alle scienze sociali.

 

tag per questo articolo:

Autore: ATorre

~ 23/05/11

Durante le ultime settimane le ”Peer” del Liceo Amoretti di Sanremo hanno svolto una serie di interventi nelle classi quinte e prime del loro Istituto.

Le ragazze hanno proposto alle loro colleghe delle quinte di simulare, tramite role-playing, l’orale dell’Esame di Stato, che presto dovranno affrontare. A turno gli hanno fatto interpretare il ruolo dei professori che compongono la Commissione e quindi quello di esaminate, sostenendo delle vere e proprie interrogazioni. Tale intervento è stato da loro studiato e realizzato per affrontare, anche se solo in maniera simulata, in anticipo l’esame di maturità, ed esorcizzare così la tensione e l’ansia ad esso connessa. E’ infatti risaputo, come l’esposizione allo stimolo ansiogen0 sia un fattore determinante nel diminuire la tensione.

Inoltre, nelle classi prime le nostre Peer Educators hanno svolto il penultimo incontro di socializzazione ed integrazione all’interno del loro progetto di accoglienza, che stanno portando avanti dall’ inizio dell’ anno.

Sono già stati calendarizzati gli ultimi incontri finalizzati alla chiusura degli interventi ed alla raccolta di un riscontro da parte dei ragazzi che hanno ricevuto questi interventi di Peer Education. 

tag per questo articolo:

Autore: ATorre

~ 12/05/11

Durante tutta la settimana il gruppo di “Educatori tra pari” dell’Istituto Ruffini di Imperia ha effettuato interventi all’interno delle classi prime. Lo scopo era quello di chiudere una serie di incontri, realizzati durante tutto l’anno scolastico, finalizzati a facilitare l’inserimento degli alunni di prima nella nuova realtà scolastica e  favorire un buon clima di classe.

Il gruppo peer si è preparato a questi interventi, formandosi con l’aiuto della equipe del progetto Interreg Alcotra “Peer Education” della ASL 1 Imperiese, durante questo ultimi mesi.

Questo ultimo incontro prevedeva attivazioni e giochi, condotti nelle classi dai soli peer, che riguardavano i ruoli e le dinamiche di gruppo, le regole per stare bene in classe e un gioco finale di saluto. E’ stato, infine, previsto un momento in cui i ragazzi di prima hanno potuto valutare gli interventi ricevuti.

Ad oggi il gruppo peer del Ruffini sta già programmando gli interventi per l’anno prossimo che probabilmente riguarderanno gli stili di vita e l’abuso di alcol nei giovani.

tag per questo articolo: , ,

Autore: ATorre

~ 24/02/11

Il gruppo di Peer Education dell’Istituto Ruffini di Imperia sta portando
avanti un progetto di integrazione e socializzazione rivolto alle classi prime
dello stesso Istituto, sono state coinvolte tutte e 7 le classi prime.

Ad oggi i Peer, che si sono formati durante lo scorso anno scolastico con l’ausioli della equipe di Peer Education della SC Psicologia della ASL 1 Imperiese,  hanno già concluso due incontri. In un primo momento hanno approfondito insieme agli alunni il regolamento d’Istituto con l’obiettivo di agevolare la conoscenza di regole e opportunità che la scuola offre ai suoi studenti, hanno inoltre proposto attivazioni e giochi con lo scopo di agevolare la conoscenza tra i  ragazzi approfondendo temi quali la fiducia e la collaborazione.

tag per questo articolo: , ,

Autore: ATorre

Il progetto di Peer Education nell’Istituto Amoretti di Sanremo è stato pensato al fine di agevolare il processo di integrazione e socializzazione all’interno delle classi prime e per aiutare i ragazzi delle classi quinte nella gestione dell’ansia da esame di stato e delle prospettive future dopo l’uscita dal liceo.
Il progetto, che prevede 3 momenti di intervento durante l’arco dell’anno sia per le prime che per le quinte, è stato progettato con l’aiuto della equipe della Peer Education della S.C. di Psicologia della ASL 1 Imperiese ed è stato poi effettuato dalle ragazze Peer in autonomia all’interno delle classi dell’Istituto.
Più specificamente le Peer leader, del Liceo Socio Psico Pedagogico, si sono proposte di lavorare con i ragazzi di prima rispetto alle dimensioni: della conoscenza reciproca, della riflessione sui ruoli all’interno dei gruppi, della comunicazione non verbale, dell’empatia e della reazione alle critiche;
mentre con i ragazzi di quinta, si sono focalizzate su: la prospettiva di sè nel futuro, l’ansia scolastica, il problem solving all’interno del gruppo, il public speaking.

Sono stati proposti giochi esperenziali su cui le Peer hanno invitato i ragazzi a riflettere per condividere emozioni e punti di vista.
Gli interventi sono stati calibrati in base alle dinamiche di gruppo emerse volta per volta in ciascuna classe.

Attualmente è già stata realizzata la prima fase nelle prime e nelle quinte, mentre la seconda attualmente solo nelle quinte.

tag per questo articolo: , ,